推门听课,教师节局长推门听课送祝福

本网讯
“今天,我被校长推门听课了。”“前次校长推门听了我的课,这次校长被我推门了。”近日,常德市石门县夹山镇中心学校的微信工作群常冒出这样话题。

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9月10日,是第34个教师节。常德市石门县夹山镇中心学校的教师们度过了又一个平凡而有意义的教师节,局长推门听课送祝福,老师们倍感自豪和幸福。

本网讯4月11日上午9点,青年教师走上讲台,发现年过半百的老校长正端座在教室后面。一堂课下来,课前准备不充分的她,脸颊通红,满头大汗。

校长上示范课

“叮铃铃——叮铃铃——”上午第一节课的预备铃刚响,县教育局副局长赵夏泉、教育股股长李书协、副股长盛云就已经分别坐在九年级、八年级、七年级三个教室里了,他们是来推门听课的。

“红红脸,出出汗”,这是汉寿县新兴乡中学“推门听课”中的一个镜头。因为课堂居然出现了知识性错误,老校长当时检查了教案,结果这名教师备课三言两语,过于简单。“老师工作态度马虎,我们搞管理的,难辞其咎。要加强对老师的师德师风教育与业务知识培训,同时,管理必须到位、有效。”老校长也脸红了,是生气,更多的是自责。

推门听课,在学校是一种工作常态,尤其是学校校长和行政。开学以来,该中心学校校长杜修金下到每所学校,深入课堂,推门听课多是半天到一天。本部校长程德春第三周坚持每天推门听课两节,并及时与老师们交流。听课听什么?程校长总结了《校长听课:九听一看,听啥看啥》其中有听教师是否有对学生进行学习方法的指导;听教师是否当堂进行了知识练习与检测;听教师是否对学生进行及时评价,鼓励课堂中的积极学习行为;听教师是否关注了学困生并指导,是否高度关注了优等生;听教师是否用所教的知识解决一类问题,而不是就题解题等九听和看教师的主、副板书与班班通的熟练操作与科学运用。并提出了课堂要改变一讲到底、只讲不练、不测、目标不明、流程无序以及枯燥乏味、方法陈旧、观念陈腐、脱离生活、两个世界、效益低下的课的十二改变。

在九年级137班教室里,随同听课的还有县教育局开学工作督查组的两位干部和中心学校校长、业务副校长。语文老师覃爱妮在执教美国诗人弗罗斯特的诗歌《一条未走的路》,覃老师整堂课采用朗读——感知——探究的模式,通过教师的引领,学生的主体作用得到了充分的发挥。当赵局长在课堂上听完覃老师声情并茂、情感充沛的朗读后,带头鼓起掌来。课后,赵局长看了覃老师的这堂课的教学设计,并在这节课的后面写了一个“优”,并签上了自己的名字。得到局长的鼓励,覃老师顿时感觉热乎乎的,这是历年教师节来收到的最好礼物。

推门听课,教师节局长推门听课送祝福。农村教育滞后于城区,是当前不争的事实。践行群众路线,教育优质是根本。“质量上去了,群众才会满意。”作为在农村中学坚守三十多年的该校老校长侯志伟,更能深切感受到农村家长对教育的期望。提质创优,就必须端正教风,向课堂四十五分钟要质量。本期来,该校将“推门听课”常态化,要求每名行政管理人员,每周至少听三节以上“推门课”,并以个别交流与集中点评的方式,将听课情况及时反馈,采取相应措施,改进后段教学。截至发稿时止,已对所有教师听课至少1节以上。

校长推门听课

365bet官网,两位股长也分别听了一堂八年级语文课和七年级数学课,对老师们的课堂教学和教学设计给出了中肯的评价。听课后,赵局长与学校班子成员交换了意见,在充分肯定该校教师课堂教学扎实的同时,叮嘱校长们一定要按县教育局的《中小学教学工作规范》、教研室的《三年质量提升行动计划》,以“有效备课”“有效课堂”“有效作业”为重点,抓好教育教学质量的提高。

推门听课,“推”着管理人员深入课堂,更“接地气”,从而有的放矢,提出“金点子”。如该校副校长严爱国在听初三课时,发现部分教师仍存在严重的“满堂灌”现象,学生上课参与度不高,他亲自上了示范课,就导学案的编写运用进行示范指导,明确提出“精讲多练抓落实”的要求。“利用导学案,让学生在教师引导下自主学习,学生的学习积极性明显提高了。”该校初三教师高维松对严校长的“绝招”赞不绝口。而老校长侯志伟,在听课中发现学生“潜能生”过多,课堂委靡不振,甚至打瞌睡,为此,他主持建立了一套潜能生转化方案,运行一个月来,效果很好。

理科老师集体推门

今年这个教师节,该校老师们收到了家长们送来的鲜花,升旗仪式上,学生代表也为老师们带来了真诚的祝福。而最为感动的则是局长推门听课,带来工作上的鼓励。

近年来,石门县教育局制定了《石门县中小学教学工作规范》,近日又发布了《石门县教育质量提升三年行动计划》,立足“领导重视教育教学、学校落实教育教学管理职责、教师履行教育教学义务”三个维度,狠抓“有效备课、有效课堂、有效作业”三个重点,加大推门听课、行政巡课、“评评课”力度,全面落实教学常规。形成了中心学校管理骨干、专兼职督学定期和不定期推门听课、行政巡课,教师相互听课,召开意见交流会,不断提高课堂效率的新格局。

教研组研讨现场

程校长的听课感受以及《九听一看,听啥看啥》发布在工作群或朋友圈,引起了强烈的反响。听课后,程校长及时与老师们交流,肯定了老师们抓有效课堂的一些做法,如有的老师为保证学生的练习时间,在班班通上设置了闹铃,闹铃一响,教师讲课嘎然而止,学生进入练习环节。有的进课堂就进行检测,检查上堂课的有效性。针对校长的九听一看,老师们反思自己的教学设计和课堂教学,看是否做到了真有效。老师们也推门听校长的课,连日来,副校长、教导主任被推门了,老师们也相互推门。校长、副校长带头上示范课,在每两周一次分组教研活动中,针对听课情况,老师们相互“挑刺”,火药味十足,受益面更广。

“处在这样的氛围中,更能助我快速成长。”特岗教师黄蓉深有感慨。

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