管理服务全能手,郑州电专

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三尺讲台,她常年坚守;课堂教学,她不断创新;科研之路,她执着求真;社会服务,她敬业爱岗;对待学生,她耐心负责;待人处世,她和蔼谦逊。她渊博扎实的专业知识,引人入胜的授课技巧,细致入微的关怀体贴,如春风化雨,开启年轻学生的智慧,温暖他们的心灵。

时间:2019-04-26
14:15:49来源:中国教育网浏览次数:我来说两句()***
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在法医学课程的教学中,我始终坚持以学生为中心,以案例为引线,带着问题学习,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。这门课的学生一般在20名左右,是真正的小班开课。上课时,我往往以一个现场、一个案例引出问题,然后应用各种相关的专业知识,引导学生逐步解决这些问题。通过这样的教学,学生不感到枯燥,不知不觉中学到了很多东西,因此很欢迎这种理论联系实际的上课方式。我们还有实验课,模拟现场以后再上升到理论高度,学生对此的评价也很好。

——题记

有人问,概论课程是什么课程?我觉得,概论课是灯,老师就是掌灯的人。每次听完都感觉动力满满、信心十足。这是郑州电力高等专科学校电力工程系发电1806学生高永江4月25日晚上的朋友圈留言。下午的师说新时代思政公开课上完,该校社会科学部教师周义明又收获铁粉一枚。

同时,上课内容要有前沿性,这就要求老师每次上课前都要认真备课,及时更新内容,重新整理PPT,绝不给学生炒冷饭。如果每次上课讲的内容都差不多,学生就会觉得淡而无味,越来越不愿意听这种课。

赵子琴,教授、博士生导师,法医学学科带头人,在国内法医学领域具有较高的学术地位和知名度,是国家级精品课程《法医学》负责人,卫生部国家规划教材“十五、十一五”《法医病理学》第3版、第4版主编;大型参考书《实用法医学》病理学分篇主编;全英文教材《法医学》与国外学者共同主编;副主编中华医学大辞典《法医学》分册。主要从事心源性猝死以及死亡时间推断的研究,近年在国内外发表科研论文60余篇。

为提高思政课的吸引力、实效性,帮助大学生立鸿鹄之志,做追梦人,郑州电力高等专科学校社会科学部的教师们下了不少工夫。近几年,他们引入微视频、抖音等潮流新品,通过课堂辩论、情景模拟、我来断案等丰富的教学形式,引导学生将广阔的社会现实纳入视野,探索思政课上所讲授的理论,努力做到真学真信真行。

此外,我认为将教书育人贯穿于教学过程始终和与学生交朋友也是很重要的。法医学涉及各种性质的案例,我们通过分析案例中当事人的行为,加强对学生人生观、价值观的引导。我很愿意和学生交朋友,虽然平时工作很忙,但学生发来的短信、Email我是必回的。我觉得这些都是我应该做的。

赵子琴教授现任复旦大学上海医学院法医学系主任;中国教育指导委员会常务理事;中国法医学会法医病理学专家委员会副主任委员;中国法医学会常务理事;上海市法医学会副理事长;上海市司法鉴定协会常务理事;中国司法鉴定理事会副理事长;全国高等医学院校法医学教材指导委员会副主任委员;中国司法部高级职称评审委员会委员;中华医学会医疗事故鉴定专家委员会专家;上海市公安局高级职称评审委员会副主任委员;复旦大学学报《医学版》编委;《法医学》杂志编委;上海市司法局法医人身伤害鉴定专家委员会委员;上海市医疗事故鉴定专家委员会委员;上海市道路交通事故鉴定专家委员会委员;上海市浦东新区公安局法医鉴定中心法医学顾问;上海市高级人民法院专家顾问。先后获上海市育才奖;上海医科大学三八红旗手;全国宝钢奖;上海市三八红旗手;上海市上行基础医学奖教金特别贡献奖;上海市优秀教师;上行基础医学奖教金特别贡献奖、复旦大学优秀共产党员、复旦大学“我身边的好老师”、复旦大学师德师风优秀教师、上海医学院院长奖金奖等荣誉。

微课堂让学生脑洞大开

教学课堂的良师

我特别喜欢讨论提问环节,同学间思维碰撞,启发我从多角度思考问题。提起庞玉娴老师的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程,该校电气1801班李辰欣同学感受颇深。老师给我们讲解社会主义核心价值观时,先让我们自由结合,分成小组讨论,然后把自己的理解用表演的方式展现出来。在课堂上,李辰欣和小组的同学改编了曾经在春晚演出的著名小品《扶不扶》,李辰欣再结合表演内容,对概念进行延伸和扩展。在展示时,教师允许大学生们脑洞大开,可以演讲,表演一段话剧,也可以拍视频、微电影等。庞玉娴说,大学生们思维活跃,有些创意、点子,甚至超过了教师。传统的课堂不再是照本宣科,而是把主导权交给学生,一下子就让枯燥乏味的课堂活了起来,学生参与热情高涨。

在30多年的从师任教过程中,赵子琴教授数十年如一日,在三尺教学讲台上书写坚实的教学篇章,在教书育人的过程中,时刻铭记教师的职责。尽管已经是博士生导师,并且兼有繁重的社会工作,但她一直承担大量本科教学任务。目前她仍承担法医学专业学生的《法医病理学》、《法医临床学》、《法医毒理学》、《法医学概论》等专业课程;同时承担临床医学专业八年、七年、五年制的《法医学》教学工作;还不辞辛苦每学期都到邯郸校区讲授《简明法医学》等本科生课程。另外,她还肩负《高级法医病理学》、《高级法医学》等研究生课程,每年教学工作量在120学时以上。

一学期下来,学生们课堂展示的主题丰富多彩,有的关注养老,有的关注一带一路,从热播电视剧谈到全国两会,从改革开放40年到泛在电力物联网,从刑事案例折射法制变革之路。庞玉娴说,微课堂围绕思政教材,结合学生关心的时政热点展开研讨,不仅增强了当代大学生的历史责任感和社会责任心,而且更好地引导大学生了解当今中国与世界,将个人梦想与中国梦相融合。

在法医学专业的课堂上,赵老师一直是真实版《鉴证实录》的导演,她上课的时候往往是通过案例分析的形式,以一个现场、案例作为引线,带领同学一个个问题逐步解决,理论和实际相结合,培养学生分析为问题与解决问题的能力,同时培养逻辑思维能力。案子讲完之后,学生也学到了很多东西,而且不感觉枯燥。讲法医学史的时候她还专门把当时热播电视剧《大宋提刑官》引入课堂,帮助学生了解当时的法医技术,了解中国法医历史,激发学生兴趣,让学生在学习中体会学习的快乐。同时还注意听取学生意见调整教学,注重学生综合素质和能力培养,使用启发式教学,培养学生的分析问题和解决问题的能力。上课效果深受学生好评,每年学生对她上课评价都给与很高的分数(4.7-5分),几乎每次上完课学生总会给予热烈掌声。

我来断案把课堂交给学生

学生同事的扶持者

思政理论比较枯燥,都是老师在上面讲,我们在下面听。理论知识讲得多,案例分析讲的少,听起来难免昏昏欲睡。这是一些大学生曾经对思政课的简单认识。

在繁忙的工作中,赵老师经常抽出时间接待同学,帮助解决同学中的各种问题。当了解到有个别同学迷恋网上游戏时,她便主动与这些同学交谈,并与学生家长联系共同帮助学生;学生有学习困难和有专业思想时也会主动找她,她会像对自己的子女一样与学生交谈;每届法医班学生毕业分配时,她都会为学生付出大量的心血,为学生联系相关单位,帮助解决学生分配问题,深受学生爱戴。在学生的心目中,赵老师是始终站在他们身边支持他们的人。赵老师自己也对学生说:“我没有办法帮你做出道路的选择,因为只有你自己最了解自己,只有自己知道要走哪条路。但是,一旦你选定了,我会始终在一旁帮助你!”

为了变被动学习为主动学习,该校社科部教师王行在主讲的《思想道德修养与法律基础》课堂上,进行我来断案教学改革。每次上课前,老师会将学生分为若干小组,让每个小组的学生在课堂上针对关注的社会热点问题展开讨论、分析,最后由老师引导得出结论。这样既鼓励学生关注时政、关注新闻,同时也锻炼了学生们的组织和表达能力。

作为系主任,赵老师很重视青年教师的教学能力培养,百忙之中抽出时间亲自带教,制定详细的培养计划,在实践中言传身教,将自己的授课经验结合学科进展,与全系教师讨论本科生教学工作。她要求青年教师上课前进行试讲及培养性讲课,并亲自到课堂了解年轻老师的教学效果,提出中肯的意见;她经常教导周围的同事,“本科生教学是我们教师工作的根本,是我们所有工作的动力源泉,将实践经验结合到教学中并推动教学工作的发展才是良性发展模式,本科生教学是法医学系工作的生命线”。她还鼓励年轻教师提高学历水平和科研能力,主动将优秀的年轻教师(沈忆文、姜宴)送到学院和学校挂职锻炼,使她们较全面地发展。

以前思政课上常见低头族、逃课族、昏睡族。王行说,把讲台让给学生,让课堂飞一会。改革后,课堂的抬头率显著提高,学生们对思政课有了新的认识,开始关注国家、社会、身边发生的事情,同时锻炼在公共场合的发言能力,学会理性看待各种网络舆论。同时,老师对学生的思想动态更加了解,这也是一种教学相长。

赵老师也很重视高级法医学人才的培养。每年招收硕士生1-2人、博士生1人,已毕业研究生二十余人,目前在读博士生8人,硕士生4人。她积极开设新的研究生课程,并克服困难,联合司法部司法科学技术研究所开办法医学硕士研究生课程班,为我国培养高级法医学人才作出贡献。

大思政培育大国工匠

教学改革的助推者

目前,郑州电力高等专科学校大思政格局逐步形成,该校社会科学部主任刘颖伟介绍,学校目前共建成省级优秀思政课程2门,校级精品课程1门,校级网络课程3门。除学校思政课专职教师外,校党委书记、校长,各系书记、主任也都走上讲台参与讲授。每位校领导每年坚持到思政课堂听课4次以上,召开现场办公会每年1次以上,有力促进课堂教学质量提升。

赵老师注重教学改革与研究,早在担任原上海医科大学基础医学院副院长期间,她就积极探索以器官系统为中心的整合式教学。依托数十年的从教生涯和经验,她在法医学系提出拓展立体化的法医学专业课程建设。她认为,与临床医学专业相比,法医学专业有其强调知识面的广度和综合素质特殊性,因此法医学教育必须适应这种特殊性。法医学专业学生的知识结构是横向的,要了解临床各科知识,要有分析问题和解决问题的能力,要善于表达,对每一个案件时都要清楚地把案件的重点讲出来,如对死亡原因、死亡方式、作案工具、死亡时间等等分析与判断。2007年,赵老师等教师撰写的《临床医学专业<法医学>教学改革探索》一文发表于核心期刊《上海高等医学教育》上。2009年,她牵头的拓展型立体化法医学专业课程建设获得了上海市教学成果三等奖。2009年“法医学系列教材”
获国家级教学成果二等奖(排名第二名);2006年由赵子琴教授牵头的《法医学》课程被评为上海市精品课程,2008年被评为国家级精品课程;2008年《法医病理学》课程被评为校级精品课程。

该校还鼓励各教学部门开展课程思政研究,融入职业精神,塑造人文情怀。一方面在思政课程中突出培养工匠精神,以树立身边榜样的形式打造高职院校思政课特色,强化学生职业认同;另一方面积极推进思政课改革,在电力劳模工作室、特高压建设工地等建立学生思政教育基地,鼓励学生走出去,把思政小课堂同社会大课堂结合起来。同时邀请大国工匠,电力技术技能专家等来校开讲思政公开课,形成校内外合力办好思政课的良好局面。

在教材编写方面,她主编、副主编和参编十多部教育部或卫生部规划教材;2005年她主编的“十五”规划教材《法医病理学》(第三版)获全国高等学校医药优秀教材一等奖。

郑州电力高等专科学校党委书记杨义波说,办好思想政治理论课,是要解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。学校要通过打造金课、培育名师、创新成果、营造氛围,进一步推进思政课改革,聚焦教学重点、理论难点、社会热点,贴近学生需要,实现话语转换,深入挖掘学校其他课程中的思政元素,促进所有课程与思政课程相向而行,努力实现职业技能和职业精神培养的高度融合,形成大思政格局。(史航
魏豪)

科学服务领路者

赵老师近十几年来主要从事创伤时间的确定和死亡时间的判断及心源性猝死方面的研究。这些研究是法医学研究领域的难点和热点问题,也是司法鉴定、民事和刑事案件审理工作中迫切需要解决的问题。1993年初至1994年底,她在美国宾州大学医学院生理学教研室进修,主要用分子生物学技术进行肾曲管上皮离子通道的研究。回国后利用分子生物学技术,采用某些基因片段原位杂交、DNA指纹等手段进行研究,获得多项国家自然科学基金、省部级科研项目及多项合作项目等。她积极组织法医学系教师申请国家自然科学基金及省部级科研课题,迄今已有年轻老师获得科研基金,高水平SCI论文逐年增加,为法医学系建立了良好的学术后备队伍。

作为法医学方面著名专家,她本着大学要为社会服务的理念积极为社会服务。她利用法医学系在上海的地位优势,以及良好的法医学工作基础,1992年成立了“法医司法鉴定中心”,并在上海市司法局登记注册,司法鉴定质量深得全国及上海市公、检、法、司及保险公司认可,采信率为99%以上。复旦大学上海医学院司法鉴定中心为培养法医学专业学生实践能力和分析问题和动手能力发挥了作用,使法医专业学生及临床专业学生能够更广阔的接触法医学实践,在实践中与理论知识结合,获得良好的社会与教学效应,提高了学生的质量;同时为和谐社会做出了贡献。鉴定中心工作还获得国家司法部及上海市相关领导的认可和高度评价,2009年通过了国家认监委、认可委组织的对该鉴定中心司法鉴定实验室、检查机构的认定、认可现场评审,还获得了全国司法鉴定先进集体和上海市迎世博文明服务示范窗口称号。

人生没有设限,未来更没有上限。赵子琴教授,这位教书育人、科研管理、服务地方的“全能手”,在法医学这个让人惊叹和崇敬的领域里,续写着她自己人生的精彩。

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