合作学习思路一变天地宽,化学课同课异构

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3月26日至27日,贵州、湘潭和资阳万源双语学校146名领导、教师,来到益阳市赫山万源学校进行访学交流。该活动与赫山万源学校“合作学习”课题研究、全员教学比武展示同步进行,全程有序,紧凑,高效。

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纸上得来终觉浅,思路一变天地宽。冬意渐浓,但是益阳市赫山万源学校合作学习课题研讨活动活力不减,持续发热。在课题组的统筹安排,学部领导的亲自督导下,赫山万源学校奏响了合作学习策略“内外圈”的主题式研讨、体验式培训、研讨课观摩三步曲。

周老师课堂

该校中学语文组根据课题研究进度,安排龚湘瑾老师和蔡晓静老师进行“诗歌阅读”和“散文阅读”的课例展示。两位教师的课堂上,学生起坐有序,师生对话,对问题快速聚焦;分工合作、活而不乱、疾而不忙。“合作学习是个技术活!”课堂上所呈现的都是“技”的高超和“术”的魅力。

主题式研讨

张老师课堂

该校副校长罗虹表示:“合作学习改变课堂生态!——它让我们把教育教学的意义定位在发展学生学力,多方位培养学生应对未来的综合能力。学生因此成为课堂实实在在的主体。我们在合作学习实践中,同步思考教师主导的可行之法。巧妙点燃多样点评,适时点拨,营造安全、安静、安心的课堂氛围,将是合作学习研究中教师的必修内容。课堂生态的改变,在某种意义上说,是学校对课堂研究点正确导向的结果——我们不仅关注教师教得如何,更关注学生怎样学和学生学得怎样。”

合作学习思路一变天地宽,化学课同课异构。11月6日下午,中学语文组全体老师在团队活动室开展了“内外圈”的体验式研讨。活动由学科组长曾彬彬主持,副校长罗虹亲临指导。罗虹首先介绍了本次合作学习系列活动的设计初衷,他说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,当经验来自于亲身体验,就会深刻得终身难忘。”罗虹详细介绍“内外圈”的步骤、操作要领及使用规律。随后,唐芳红、曾彬彬、孟霞、龚湘瑾、罗婷、王桂兰等六位老师组成内圈和外圈体验合作学习的过程。“内外圈人员如何确定”、“转圈时应遵循什么规律”、“观察员的职责是什么”、“怎么培训观察员”等等这些实操中遇到的问题在大家的建言献策、踊跃发言中逐渐明朗起来。同时也引发了大家对“内外圈”法的适应性、“内外圈”法问题的设计等问题的思考和探索。

五步合作评课法评课

“只教不研,回到原点”,为避免出现这种低效教研,益阳市赫山万源学校在合作学习中引入“四维观课法”和“五步评课法”,和几个学校的老师们一起,客观地“观测”和“解剖”课堂。在3月27日的评课研讨会上,全程参与观课和评课的外校教师表示:这种经过思维碰撞、听评互动、宣读数据、教者复盘、客观夸奖、合理建议的集思广益式的评课,对教者和评者都有很大帮助。

体验式培训

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11月24日,浏阳市教育局寻湘沅初中化学工作室11人,益阳艺术实验学校化学组7人来到益阳市赫山万源学校开展化学访学交流活动。本次活动以赫山万源学校周巧云老师和浏阳张艳辉老师执教的《金刚石、石墨、C60》同课异构的形式开展化学教学研讨。赫山万源学校初中化学组全体教师、理综组部分教师及外校教师近40人参与了听评课活动。

“人们从来不是被外部力量所改变的,真正使之发生改变的是其自身的力量。”该校校长符颖表示:“为了合作的学习,我们聚焦课堂,重新定义教学相长,这是在遵循自然之道。在合作学习从粗放式走向精致化的过程中,我们始终鼓励自主式研究,因为,我们追寻的是学生学业和教师专业发展的自由!”

11月8日,杨玲老师在多功能报告厅组织了合作学习策略“两人互查法”和“内外圈”的体验式培训,揭开了学校“青年教师三年成长工程”培训活动的序幕。校长符颖首先介绍了本次活动的整体规划和阶段目标。

同课异构比武“擂台”分别设立在初88、89班教室。周巧云老师的课堂以坐庄法、复述通行证法指导学生进行合作学习,学生参与度、目标达成度非常高,受到听课老师的高度肯定;浏阳张艳辉老师的课堂重点指导学生运用对比分析法探究新知,激励性评价鼓励学生成为最大的亮点。

分工合作

在接下来的一个多小时里,杨玲老师将合作学习的要素这一理论、合作学习三种策略的操作技能以及她个人在教育教学方面的一些宝贵经验,按该校“二五”游艺课堂的五环流程,引导参培的新教师体验了“内外圈”和“两人互查法”,同时巧妙地将“切块拼接法”融入其中。

理综组组长曹国军老师在中心会议室以“五步合作评课法”主持开展评课研讨。在学习友善的氛围中,外校教师观摩了化学组教师整理听课笔记、客观陈述听课记录、授课人教学反思、评课教师简短夸课、评课人提出建设性建议的评课流程。评课中,浏阳寻湘沅化学工作室首席专家寻湘沅表示,他对赫山万源学校“四自”精神感受很深,教改课堂基本是“人人参与、个个展示,综合培养、全面提升,养成有素,教育有方”。同时,他指出化学课要以实验探究为基本特点,树立远近融合的质量观,要注重考试的近期质量目标,更要注重长远培养学生学习化学的兴趣和探究精神的远期质量目标。寻老师还就浏阳化学工作室研修情况进行了交流。益阳艺术实验学校化学组长罗娟点评以“深入赫山万源刮目相看,学生课堂展示游刃有余,行为习惯养成教育看得出是常态展示”表达了对万源学校的全方位的褒奖。最后副校长罗虹以“解读、评价、思考”为线分享赫山万源学校教学改革成果,简要解读该校二·五游艺高效课堂向目标导向课堂教学评价升级改革的路线图,表达了评价不是为了证明而是为了改进的质量观。他指出周老师的课堂学生实验探究引导不够;张老师的课堂学生主体地位体现不明显、学生参与度不够,如果两位老师能够取长补短,都将获得更大的提高。罗校长还就课堂脱模,不拘一式教与学,名师工作不拘一校教与改等方面发表了看法。此次教学交流活动实现了学有所思,各有所获。

活而不乱

整堂课,满满的“干货”,成功聚焦所有参培者的注意力,特别是用“内外圈”探讨“万源”的涵义时,大家完全进入了体验者的角色,思维活跃、妙语连珠、精彩纷呈。

集思广益

培训课结束后,罗虹组织课题组成员采用“五步评课法”进行评课。龚湘瑾、胡利、罗伟等老师从学生、教师、课程、课堂文化四个维度剖析了这堂课。罗虹发表评课总结。他说,本堂课虽然从准备到呈现只用了短短两天时间,但真正是一堂“大容量、高规格、可以面向全区乃至全市的培训课”。
“不逼一逼自己,你永远不知道自己有多优秀”。最后,符颖小结了上一阶段课题组开展的工作,充分肯定了课题组成员求真务实的态度,并从做课题的专业角度对下一阶段的工作做了具体的指导。

研讨课观摩

11月25日,杨玲老师的研讨课《诫子书》在初126班举行。赫山万源学校和万源双语学校近80名老师深入课堂观摩。课堂上,刚接触合作学习半个学期的七年级学生熟练运用“坐庄法”、“两两互查法”、“专家指导法”、“内外圈”有序交流,充分展示了合作学习课堂的魅力,令听课老师们赞叹不已。课后,两校区的老师共同参与了评课,真正做到了在听评课中研讨、在研讨中反思、在反思中成长。

“一号同学,请你代表共同体发言……”

“完成交流请举手示意”

“我赢得一张特别的发言卡——一朵大大的葵花,耶!”

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